Limitări de Cercetare Calitativa

Poate că cea mai puternică obiecție de cercetare calitativă este faptul că calitatea cercetării depinde prea mult de cercetător individual. Deoarece cercetătorul proiectează tipul de întrebări ea va cere, ea poate influența rezultatele din neatenție din cauza propriilor convingeri personale. De exemplu, într-un New York Times articol știință 2011, John Tierney rapoarte privind cercetarea lui Jonathan Haidt, care identifică distorsiunilor politice implicite profesionale ale cercetătorilor care lucrează în domeniul psihologiei sociale, care devin ceea ce Haidt numește „valori sacre.“ Aceste valori exercita influenţa asupra modului cercetători în conduita psihologia socială și raportul privind cercetarea calitativă a acestora. O modalitate de a lucra împotriva părtinire built-in este de a recunoaște în raportul de cercetare.

Deoarece cercetarea calitativă este atât de indisolubil împletesc cu cercetător individual, este extrem de dificil pentru alți cercetători să repete studii calitative. Acest lucru face greu pentru a confirma sau nega rezultatele studiului inițial. De exemplu, în domeniul educației, una dintre provocările de repetarea studiului calitativ este faptul că diferitele elemente ale studiului original nu poate fi repeated- profesorii și studenții vor fi toate diferite, la fel ca și mediul școlar și de clasă, metodele de predare și stilurile de învățare. O modalitate de cercetatori de invatamant de lucru pentru a depăși provocarea de repetabilitate este de a distinge, în rapoartele lor, între practicile repetabile și rezultatele nonrepeatable care au apărut de la aceste practici.

Cercetarea cantitativă poate demonstra rigoare prin includerea unei game largi de date numerice și statistice, în timp rigoarea cercetării calitative este mai greu de a demonstra, deoarece implică adesea analiza calitativă a datelor calitative. De exemplu, în studiile literare, cercetatorii aplica modele de interpretare a textelor, cum ar fi poezii sau romane. Un cercetător literar se poate aplica o mare varietate de modele interpretative și se poate aplica un singur model interpretativ în mai multe moduri de o varietate de texte. Prin urmare, este dificil de a genera un set unificatoare de criterii pentru a stabili dacă munca pe care cercetătorul este cu adevărat riguros. O modalitate de cercetatorii lupta impotriva acestei lipsa perceputa de rigoare este de a genera seturi de criterii în raport cu care rigoarea cercetării calitative specifice domeniului poate și ar trebui să fie judecat.

Atunci când cercetătorul aplică modele calitative de analiză calitativă sau la date numerice, procesul de cercetare poate fi lung și obositoare, deoarece cercetătorul trebuie să pore cu atenție asupra datelor în detaliu în timp ce ea meserii analiza ei. De exemplu, pentru a scrie un cont istoric cuprinzător, un istoric trebuie să examineze sute de înregistrări istorice primare și secundare conturi istorice. Chiar și după ce a petrecut tot acest timp și energie înregistrările examinarea și conturi, istoricul nu are nici o garanție că ea a acoperit totul. O modalitate de a compensa problema consumatoare de timp de cercetare calitativă este de a promova proiecte de cercetare calitative, cum ar fi scris conturi istorice, pe baza de echipa sau de colaborare.