Istoria de formare de locuri de muncă

La locul de muncă de formare (OJT) este o metoda hands-on pentru instruirea angajaților. Acesta este de obicei realizată de cineva care știe cum să completeze o sarcină, care arată apoi o altă persoană cum să efectueze aceeași sarcină. În timpurile coloniale, această formă de formare a fost numit ucenicie. Ben Franklin este un bun exemplu de un ucenic, care a învățat cum să devină o imprimantă de la un maestru la care el a fost aserveau cum a învățat abilitățile necesare.

Chinezii au dezvoltat o filozofie la începutul secolului al cincilea î.Hr. care a permis studenților să participe activ la propria lor învățare. Similar cu metoda noastră curentă studiu de caz, stagiarii revizuit o parabolă sau de exemplu. Grupul a discutat apoi sensul său. In jurul secolului al treilea î.Hr., Socrate a dezvoltat ceea ce am ajuns pentru a apela metoda socratică. Folosind această formă de formare de locuri de muncă, instructorii pun întrebări grupului și să le încurajeze să descopere răspunsurile.

In jurul secolului al 12-lea, scolastică a crescut la popularitate. Acesta este definit ca o formă de învățare experiențială sau instruire bazată pe cursant în care informațiile sunt prezentate și persoanele care învață folosesc mai multe metode pentru a discuta și interpreta probe. În secolul al 17-lea, John Locke a avut o mare influență asupra formării de locuri de muncă și educație. El a afirmat că elevii învață cel mai bine atunci când învață idei simple și apoi să dezvolte încet aceste concepte în cele mai complexe. Modelul nostru actual de formare clasă se bazează în mare măsură pe filozofiile lui Locke.

facut pasi mari in formarea de locuri de muncă în timpul secolului al 20-lea. Teoria învățării adulților, condusă de Malcolm Knowles, a dovedit că adulții au învățat diferit față de copii. Înainte de descoperirile lui Knowles, adulții au învățat cum să își îndeplinească sarcinile de locuri de muncă, în același mod în care copiii au învățat lecțiile lor în școală. Odată cu apariția metodologiei adulților-învățare, adulții au devenit implice mai mult în formarea lor de formare și propria activitate driven a început să înlocuiască metodele tradiționale de clasă. lucrătorilor adulți folosit exerciții care oglindesc îndeaproape mediul de lucru și de locuri de muncă sarcinile reale.

moderne de instruire de locuri de muncă îmbrățișează o tehnologie mai nouă. Învățarea online este încă utilizat pe scară largă, dar tehnici virtuale și mobile câștigă rapid teren. Lucrătorii au posibilitatea de a învăța să își îndeplinească sarcinile folosind aplicații create de designeri de instruire. Învățarea mixtă combină metodele tradiționale cu privire la locul de muncă de formare și abordări bazate pe tehnologie, inclusiv simulări pe calculator și metode classrooms.These virtuale permit oamenilor să învețe materiale, fără necesitatea de a călători la cursuri de formare.